扬子晚报网4月24日讯（通讯员 杨露晨 柯龙婕旻 记者 杨甜子）疫情期间，教师们纷繁变身“主播”，积极探索线上教育新方式。南京航空航天大学机电学院的齐振超教师，在网络授课期间，立异性地选用“线上自学+线下教育活动”“常识点自学+才能拓宽”的混合式教育方式，收成了学生们的共同好评。工程连线、辩论赛、词汇竞猜、动画人物讲课……这些都是他“玩儿”出来的新花样。

“工程连线”打造专业性讲堂

线上线下的时刻怎么平衡？讲堂上是否能够播映教育视频让学生自学？教育活动怎么进步常识功率？面临这些问题，齐振超以课程《飞行器复合材料制作技术》为例，详细介绍了他的计划。

这门课归于专业选修课，专业性强、前沿，常识点琐碎且更新快，倾向了解回忆型，注重学生的运用才能培育，合适进行混合式教育。

“混合式教育更垂青学生爱好和才能的培育。”他说。为进步学生的工程认知才能和作业爱好，齐振超视频连线中国商飞公司、航空工业成飞、中国中车的技术骨干，由他们解说常识点在工程中的详细运用。

一起，在不触及秘要、条件答应的情况下，企业人员经过视频带领师生观赏实验室，学生们在家里就能看到工程现场，大喊过瘾。“工程连线”也是结课查询中最受学生喜爱的环节。

“定制游戏”让讲堂更有趣味性

课程进行到一半时，学生触摸了很多的专业词汇，这些词汇的界说科学谨慎，但简单混杂。为催促同学们温习词汇，协助回忆，齐振超组织了“你说我猜”的词汇游戏。同学们在弹幕区张狂刷屏，但猜错后就得去温习相关词汇的常识。

“经过这些分组活动，加强了咱们的协作认识和团体荣誉感，调动了咱们学习的积极性。”参加这门课程的张钦同学说道。

“教育活动规划要统筹趣味性与常识功率，既不能光顾着方式热烈学生喜爱，却缺少常识内核或许常识功率低下。”齐振超从前运用过名为“谁是卧底”的类似的词汇剖析游戏，就因为常识功率低被弃用了。

针对即即将开课的专业必修课《飞机安装技术》，齐振超也预先安排了一些教育规划。运用动作捕捉技术，捕捉面部表情和动作，操控卡通人物进行课程录制，进步视频趣味性。拆分常识点，创立常识地图，为地图每个坐标装备相应视频微课材料，用于学生温习，哪里不会点哪里，进步温习功率。还有手艺折纸造飞机，经过折纸学习造飞机的技术。

重视听课状况，铸造“自主性”讲堂

“每个学生的学习进展和重视要点不一样，并且需求训练自学才能，自主学习是比常识更重要的生计技术。”齐振超说。

常识点教育是底子，是才能培育的载体，“常识点课下自学”“讲堂答疑”的教育环节是十分必要的。“学生自学最大的问题不是教师讲欠好，而是学生的听课状况。”为了确保学生的自学作用，他运用雨讲堂整理常识点，修正课件，加密常识点测验，确保能够招引注意力，并构成点评成果。针对学生错题、符号的PPT，或许提出的问题，他也会进行针对性的一致解说，反复着重课程要点常识。

“只论常识点叙述，录制课程的作用优于真人现场。能够运用更高水平教师的课程资源或许由授课教师自己录制，教师没有必要每年做重复作业。”齐振超关于录制课程有他自己的考虑。

齐振超着重：“混合式教育并不轻松。将常识点传输改为学生自学，这一点看起来对教师一了百了，松了松担子，但这以后以常识内化、才能进步、归纳本质培育为方针的教育活动，使命更重，职责更大，难度也更高。”

《孙子兵书·势篇》里有这样一句话，“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无量如六合，不竭如江海。”用兵如此，教育同理，“正”是指用教育的常法，反映着常识传递的一般规则；“奇”是指用教育的变法，反映着特定客观束缚下教育规划的特别技巧；在疫情之下线上教育中，齐振超教师深入掌握常识传递的客观规则，依据客观束缚灵敏进行教育规划，正所谓“以正合，以奇胜”，打出了不一样的“教育兵书”。