2022年8月13日-20日，第八届“互联网+教育”立异周在中关村互联网教育立异中心举办，在北京市海淀区教育科学研讨院的指导下，中关村互联网教育立异中心和博雅云讲堂联合主办的“双减年代课后服务立异打开”论坛，于8月15日下午在互联网教育立异中心成功举办，并顺畅进行了现场直播。

论坛现场

“双减”方针履行至今刚逾一年，“双减”之后，我国的根底教育进入一个新的打开时期，一年间，课后服务的重要性愈加凸显，推进课后服务是支撑完结“双减”作业的重要举动。在此布景之下，本次论坛立足于正视年代的新需求，与来自北京、江苏、安徽、浙江、河南、陕西等全国各地的教育作业者一同，一同讨论在“双减”年代，怎样全面进步课后服务的质量。本次论坛迎来了广泛重视，仅搜狐教育就有30余万人在线观看了直播。

搜狐直播截图

论坛由北京市海淀区教育科学研讨院课程中心研讨员王宇航教师掌管，北京市海淀区教育科学研讨院宋官雅副院长和中关村互联网教育立异中心总经理赵伟鹏别离致辞。

掌管人：王宇航

宋官雅副院长在致辞时表明，“双减”方针出台后，根底教育迎来了簇新打开局势，以实质教育为主的课后服务越来越受到重视，全国各地、各校园根本完结了“5+2”的全掩盖，课后服务项目质量有用快速进步。据威望统计数据显现，有92.7%的校园打开了文艺、体育类活动，88.3%的校园打开了阅览类活动，87.3%的校园打开了科普和爱好社团活动，课后服务吸引力明显增强。有91.7%的教师参加供应了课后服务，一同还遴选聘用了20余万名契合条件的社会各界专业人士参加校园课后服务。自愿参加课后服务的学生份额由上学期的49.1%打开到现在的91.9%，有力地促进了学生学习回归校园。

嘉宾致辞：宋官雅

赵伟鹏总经理则表明，优化教育供应是履行好“双减”方针要求，杰出校园主阵地的必要措施，针对以往长期存在的学生作业担负过重、校外训练危险过大、家长教育开销较大、家长投入精力较多等问题，校园要充沛凭借教育数字化年代丰厚优质的课程资源，智能便携的教育手法，根据数据的点评办法树立起包含讲堂教育在内的多维立体的教育体系。

嘉宾致辞：赵伟鹏

本次论坛大咖聚集，四场主题讲演观念激荡、精彩纷呈。

一、北京敞开大校园长褚宏启教授陈述《“双减”要与高质量打开同向同行》

褚校长总结了“双减”方针施行以来，义务教育生态所产生的改变，学生课外训练担负与过重作业担负得到大幅减轻，但减负仅仅手法，不是意图，不能为减负而减负，“双减”必定要与高质量打开同行。

褚宏启校长

褚校长从六个方面论述了什么是教育的“高质量”：

1、高质量的教育方针

什么是高质量打开？那便是坚持方针导向，从更上位的问题“培育什么样的人”动身，去考虑该削减什么、该添加什么、该优化什么。高质量意味着教育关于国家打开与人的打开有高质量的奉献。

“双减”减轻了学生的课业担负，把他们从机械作业、重复作业、强化训练、题海战术、纸上功夫、唯分数唯升学中解放出来，让他们有更多的时刻去完结全面打开与特性打开，不断进步活跃性、主动性和发明性水平，完结人的现代化，从而才干为社会现代化、国家现代化做出活跃奉献。

而高质量的教育方针，只提全面打开、五育并重是不行的，还需求杰出要点，这个要点便是“中心实质”，它由6个部分组成：立异才干、批判性思维、公民实质、协作与沟通才干、自我打开实质、信息实质。其间中心实质的中心，可以聚集为“立异”与“协作”两大超级实质，实际上便是应该让咱们的孩子具有聪明的大脑和温暖的心。当孩子具有聪明的大脑和温暖的心，国家的立异才干就会全体进步，人和人之间就会调和同处。

2、高质量的课程内容

延时服务的课程并不是越多越好，而是应该根据中心实质去清晰课程内容选什么、选多少。相同，课后服务也是相同，根据中心实质清晰课后服务的内容选什么、选多少。

一是需求课程要点与方针要点相匹配，要和中心实质精准对接；二是课程结构要做到“好吃有营养”；三要满足孩子的爱好爱好，孩子的爱好爱好决议孩子终身打开的高度。

3、高质量的教育办法

减负并不仅仅是减在教育活动的最终一个环节——作业，而更应该通过进步讲堂教育质量完结减负，要让学生学会发现学习、协作学习、自主学习。

4、高质量的教育点评

教师点评不能只按分数点评学生，要将中心实质转换为可调查的外显表现，通过开发相应的丈量东西，通过完结性、表现性点评等办法对中心实质打开点评。

5、高质量的教师部队

现在校内教师担负很重，“双减”又对教师才干、动力、膂力的要求尤为火急，课后服务并不仅仅服务学生，一同也应该协助这些教师赋能，进步教师的才干。

6、高质量的教育办理

现在一直是政府在推进“双减”，但只靠政府的力气是不行的，咱们的方针东西需求愈加丰厚，不能只靠政府行政性、指令性的办法，要引进商场性的东西，要引进社会性的东西，多主体参加。

褚校长在讲演最终总结：

“双减”是高质量打开的一个条件，有必要把那些剩余的没必要的减下去，这样才干腾出时刻进行高质量的打开。高质量打开就意味着中心实质导向，所以这个高质量并不仅仅咱们讲的上课，也包含课后服务。有六点至关重要，为什么把方针给扩展了？由于它是一致的，一切这六点都要环绕方针打开，方针是咱们的终极规范，要培育聪明的脑、温暖的心。课程内容要优化，教育办法要变革，点评方针要与方针对接，都要表现实质导向。要给教师减负，要进步教师部队的实质，特别是进步他的才干。教育办理要多元共治，多种方针东西运用，不能仅仅政府在那儿下指令，那是不行的，咱们要一块儿做这个事。

褚宏启校长

二、上海市宝山区教育局张治局长陈述《宝山区教育数字化转型技能赋能助力课后服务高质量》

张治局长现场连线

张局长分三个部分对这一问题进行了论述：

1、“盒子”里的教师赋能“同侪讲堂”

首要针对教育傍边长期存在的公正、均衡问题，运用人工智能、大数据、5G等新一代信息技能优势，以新理念、新技能、新形式、新机制，聚集集团化办学的才智同侪讲堂，构成跨校联合教研、联合备课、联合教育、联合训练的“四项联合”研训办法，发明“物联、数联、智联”一体化智能教育环境，探求才智教育的新形态，推进区内教育优质均衡打开。

2、“常识图谱”助力特征课程打造

通过聚集“优质高效”这样一个教育问题，打造智能教育帮手，一同协助教师和学生减轻担负。

课前有备课帮手，讲堂有教育帮手，课后有教训帮手，它可以做到教育1对1、作业1对1。三个教育帮手赋能教师，促进教育公正均衡，从“有学上”到“上好学”。

打造智能教育帮手，协助教师和学生减轻担负

3、课后保持陈述推进教育办理的转型

构建课后晚托服务办理渠道，完结优质高效的办理，促进科学决议计划和教育办理现代化。

张局长在讲演最终总结：

所以我方才共享了三个方面，第一个通过才智同侪讲堂完结了咱们教育公正、均衡，来助力课后晚托服务，推进咱们的才智教育；通过咱们的三个帮手和常识图谱来助力教育的特性化，通过技能赋能促进特性化学习和提质增效；通过咱们的办理渠道的智能晋级，完结了教育办理的现代化，促进教育人物和整个教育服务的特性化和才智支撑。这是我给咱们共享咱们宝山的做法，也期望可以对咱们课后晚托服务以及“双减”布景下的教育特性化支撑有所启示。

三、南京师范大学朱雪梅教授陈述《中小学博雅通识课程赋能课后服务高质量施行》

朱雪梅教授

朱教授以博雅云讲堂的通识课程为例，和咱们谈了博雅通识课程对课后延时服务的价值。朱教授从课程办理、课程方针、课程理念和课程的样态四个方面打开论述。

1、课程办理：博雅云讲堂智能化大数据渠道

在“双减”大布景下，课后延时服务面对很大的应战，课程办理变得愈加杂乱，需求一个大数据渠道来应对应战。博雅云讲堂现已树立的区域延时服务渠道，可以办理渠道，展现许多数据，为咱们供应了很好的一个样态，可以让咱们通过大数据的智能化剖析给学生、给家长、给校园，甚至给办理者供应更好的决议计划性的数据。

2、立德树人：博雅云讲堂课程服务的根本任务

“立德树人”是教育的根本任务，“双减”之后，怎么完结这一根本任务？——坚持德育为先，进步智育水平，加强体育美育，执行劳动教育，五育并重，聚集中国学生打开中心实质。

博雅云讲堂的课程规划便是以此思维为根底，把五育并重的育人思维实在转化为举动，开发了一系列交融各学科的精品课程。

3、通识教育：博雅云讲堂课程构建的夸姣愿景

博雅云讲堂在提出通识教育之初，并不被看好。但时至今日，通识教育现已被越来越多的教师和家长认同。

通识教育的课程规划指导思维可概括为：通识教育着重归纳育人，结合实在情境将各学科的常识与办法融会贯通；通识教育着重实践育人，着重通过着手实践活动将笼统的常识用于处理实际的问题；通识教育着重立异育人，有许多的活动和任务都是鼓舞学生在协作探求中完结著作的规划和创造。

博雅云讲堂通识教育课程规划的根本原理，与国际课程规划、教育的潮流观念相切合，它越来越重视跨学科研讨和跨范畴的运用，越来越重视信息技能与教育理念的交融，越来越重视大单元的项目式学习办法的运用，越来越重视打开性点评的理念和办法。

4、数字课程：博雅云讲堂课程构建的年代呼应

未来抱负的教育形式应该是混合式教育，而数字课程是打开混合式教育的多媒体资源载体，它有更强的交互性。博雅云讲堂的建构有必定的前瞻性，这个前瞻性呼应了国家对数字课程、数字教材建构的召唤。

朱教授在讲演最终总结：

全体概括起来，课后延时的课程服务体系建构要契合五项全体准则：1.坚持儿童态度；2.坚持任务驱动；3.坚持线上线下交融；4.坚持跨学科交融；5.坚持实质导向。假如咱们做到这五项坚持，我想就可以做到完结咱们的任务，要做最美的课后延时服务的课程，促进教师和学生的一同生长，最重要的，对咱们这么一个大的国家而言，咱们期望通过优质的数字课程，使具有美的、精品的课程一同助力教育均衡打开。

朱雪梅教授

四、博雅云讲堂创始人梅也《立异教育技能赋能课后服务新场景》

梅也女士在讲演中，否定了教育企业中常用的“赛道”这个词。她以为，教育无赛道。教育只要两类，一类是契合教育实质规则的，一类是不契合教育实质规则的。博雅云讲堂做的教育产品只应该为教育实质服务，为学生服务，要契合教育的实质规则。

梅也女士

她从四个方面论述了自己的观念：

1、课后服务新场景，需求什么样的技能支撑？

博雅云讲堂的spoc渠道，能供应课后服务一站式处理计划，从课程资源办理、教师排课、学生选课上课、课后点评，到考勤、费用结算，都能轻松处理。教育局、校园、教师、学生家长、第三方服务商、第三方供货商，都能在各自的端口上运用各自的功用。

2、课后服务新场景，技能的底层逻辑是什么？

在通过一年多的课后延时服务的探索中，梅教师共享了她对课后服务新场景技能研制的底层逻辑：全人物运用，全区域运用。对此，应该选用一校一案，让发达地区和落后地区的教师、学生都能享用普惠、优质的课后服务。

梅也教师对课后服务新场景给出了新的技能途径：

愈加快捷、愈加易用的全体处理计划

从1分钟创立一所校园到30分钟排课不是梦，博雅云讲堂以为，技能的底层逻辑应该是校园、教师的需求，运用的逻辑应该是越简略、越快捷越好，越是简略的运用，背面越是杂乱的技能逻辑和强壮的技能支撑。

3、课后服务新场景，技能的事务逻辑是什么？

博雅云讲堂致力于为校园、为课后延时服务赋能，要打造真实根据教和学的课程渠道，真实赋能学生的生长、教师的专业打开。

只要颗粒度做得越细，点评的规范、精确度越高，教育信息化才干协助将杂乱事务变得简略。根据教和学的大数据运算是中心，简略易操作咱们都能了解，才干使教师战胜对教育信息化厌恶与惊骇的心思，对课程点评的维度越多，课程点评的成果才干越精确。

4、课后服务新场景，技能的人文关心是什么？

咱们做任何事情都应该是有人文关心，咱们课程要有内在，咱们服务要有温度，咱们计划要可落地，咱们渠道要有价值。要让学生喜爱、让家长定心、让校园满足、让社会认可，这才是有价值的事。博雅云讲堂的课程和技能，都是根据人文关心规划的。

梅也女士

讲演完毕之后，博雅云讲堂与河南海燕出版社、陕西国昱教育科技有限公司、龙鹏飞委员作业室举办了战略协作协议的签约典礼。

博雅云讲堂一直在公益道路上坚持前行，本协议约好，对安徽、河南、陕西等省村庄小规模校园将打开公益助学举动，供应博雅云讲堂自主研制的博雅通识课程给村庄小朋友运用，期望孩子们运用博雅通识课程，进步通识才干，培育中心实质，让博雅云讲堂陪更多孩子一同探寻国际。

博雅云讲堂、河南海燕出版社、陕西国昱教育科技有限公司、龙鹏飞委员作业室代表人合影

签约典礼之后，是本论坛的最终一个环节，由朱雪梅教授掌管圆桌论坛，与教育范畴的嘉宾就“校园怎么打造高质量的普惠性的课后服务体系”问题进行深层次讨论。

北京市朝阳区师范附属小学总校长王红梅、安徽省安庆市罗岭中心校园教训主任龙鹏飞、江苏省南通市通州区金沙中学高级教师邱磊三位嘉宾各持己见，畅谈自己对打造高质量课后服务体系的认知，尤其是龙鹏飞教师，作为村庄校园的代表，他们运用博雅云讲堂的《我用手机拍照微电影》等课程事例，让与会人员无不感到“互联网＋教育”的魅力地点。掌管人最终提出，高质量的课后服务课程应该助力“双减”方针，助力学生终身打开，助力教育优质均衡打开。

朱雪梅、王红梅、龙鹏飞、邱磊四位教师进行圆桌论坛

本次“双减年代课后服务立异打开”论坛在主办方与专家、嘉宾的通力协作下达成了预期方针，与会者更深层次地了解到做好课后延时服务是年代对一切教育人的要求，并在未来的日子里，一同探索通向成功的有用途径。

部分嘉宾合影