孩子的教育问题有哪些？怎么协助孩子生长？这些问题都是家长们关怀的。今日我们就来聊聊这个论题。期望对我们有所协助。下面我们一同来看看吧。首要我们来看看孩子的心思开展特色。孩子的心思开展有两个阶段，一个是0-6岁，一个是6-12岁。这两个阶段的孩子都有自己的心思特色，也有自己的的开展规律。家长要根据孩子的心思特色，采纳不同的教育 。

教育始终是习 关怀的大事，他屡次着重“教育是国之大计、 之大计”。本年以来，习 在多个场合谈到教育问题。

2021年3月22日至25日，习 在福建调查。这是25日上午，习 在福州闽江学院调查时，向师生们挥手致意。 图源：

一

3月下旬，习 来到福州闽江学院。走进这个他曾兼任校长的校园校园，往事涌上心头。

当年，缺师资、缺校舍、缺教育设备……习 一次次现场办公，甚至有一年的年夜饭仍是同师生们在一同吃的。“接手的，是被‘黄牌警告’的一摊。我想，已然挂了名，就得实实在在当个校长，为学院办点事。”习 说。

现在，重返校园的习 慨叹，曩昔巴掌大的地儿，现在这么大的开展，沧桑之变啊！

关于学院往后的办学方向，习 苦口婆心地说：“社会需求的人才是金字塔形的。高校不只要培育研究型人才，也要建立应用型办学理念，培育青年一代习惯社会需求的技术。”

4月，习 对作业教育作业作出重要指示，着重加速构建现代作业教育系统，培育更多高素质技术技术人才、能工巧匠、大国工匠。

这些年，我国有不少中心技术被“卡了脖子”，问题的中心仍是人才培育。其间，高校正研究型人才的培育至关重要。

4月19日，在清华大学建校110周年校庆日即将来临之际，习 到清华大学调查。他指出，“ 和国家作业开展对高等教育的需求，对科学知识和优秀人才的需求，比以往任何时候都更为火急”“科研立异效果与国家开展需求丝丝相扣”“要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”。

高等教育的建造没有捷径。一个国家的高等教育系统需求有一流大学集体的有力支撑，一流大学集体的水平缓质量决议了高等教育系统的水平缓质量。

在此次清华之行中，习 坚决地表明：“我国教育是可以培育出大师来的。我们要有这个自傲，开辟视界、兼收并蓄，扎扎实实把我国教育办妥。”

2021年3月6日，习 看望参与全国 十三届四次会议的医药卫生界、教育界 ，并参与联组会，听取定见和主张。图源：

二

要把我国教育办妥，难点痛点不少。校外训练广告满天飞、家长教师“唯分数论”、学区房价格“屡立异高”……这些教育痛点在本年3月的全国 上再次成为焦点。

3月6日，习 看望参与全国 十三届四次会议的医药卫生界、教育界 ，并参与联组会，听取定见和主张。参会 们对当时的教育问题直抒己见，习 听后深有感触地说：“训练乱象，可以说是很难管理的顽瘴痼疾。家长们一方面都期望孩子身心健康，有个美好的幼年；另一方面只怕孩子输在分数竞赛的起跑线上。其他孩子都学那么多，我们不学一下还行啊？所以力争上游。这个问题还要持续处理。”

“家长焦虑”的背面，是“唯分数论”的指挥棒。习 着重：“教育，不管校园教育仍是家长教育，都不能过于重视分数。分数是一时之得，要从终身的生长方针来看。假如最终没有构成健康老练的品格，那是不合格的。现在的孩子心思问题是比较多的，有的很小的孩子心思问题一大堆。”

联组会上，习 还谈到了教育公正。他说：“处理教育公正问题不可能一蹴即至，就是在北京这个问题也很杰出。所以学区房加价很高，都往好校园的片区钻啊”“教育不平衡不充分问题，跟区域开展不平衡不充分密切相关。”

这些教育问题积弊已久，既关系到亿万家庭，也和国家民族的未来休戚相关，得花很大一番力气来 。

2021年6月7日至9日，习 在青海调查。这是7日下午，习 在西宁市城西区文汇路大街文亭巷社区阅览室，了解社区向青少年供给公益性课后保管服务状况。图源：

三

5月21日，习 掌管举行 深改委第十九次会议，审议的文件之一是《关于进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外训练担负的定见》（简称《定见》）。会议指出，减轻学生担负，底子之策在于全面进步校园教育质量，做到应教尽教，强化校园教育的主阵地效果。

6月7日，习 到青海调查。在西宁市一个小区的归纳服务中心，刚刚放学的孩子们正在“四点半讲堂”写作业、做手艺。

“孩子们放学后，得有人接得住啊。”习 指出，“首要这件事要由校园来办，校园不能把学生的课后时刻悉数推到社会上去。学生根本的学习，校园里的教师应该承当起来。不能在校园里不去做，反而出去搞校外训练了，这样就舍本求末了。现在 门正在纠正这种现象。”

让课后服务在校园、社区、家庭之间无缝对接，让孩子们得到妥善照看，既是千家万户的现实问题，也是一道群众满意与否的必答题。

7月25日，《 》头版刊发了《定见》全文，这份文件以中办、国办名义联合印发，凸显了 推动教育变革的坚决决计。

让学生学习回归校园，让学生在校内“吃饱”“吃好”。《定见》对加强课后服务、标准校外训练、进步校园教育质量提出明确要求，关于学科类训练组织本钱化运作、超支超前训练、给家长安置或变相安置作业等问题设置了“红线”。

《定见》明确提出“学生过重作业担负和校外训练担负、家长教育开销和家长相应精力担负1年内有用减轻、3年内成效显著”的作业方针。

一石激起千层浪，教育范畴的变革正在大力推动。正如习 着重的：“对群众反映激烈的杰出问题，对打着教育旗帜损害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改完全。”

文/鹤鸣

修改/九段

材料来历/ 、